Дидактические пособия для игры по безопасности. Дидактическая игра: «Сложи картинку». Сюжетно ролевые игры
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ.
1. "Источники опасности"
Дидактическая задача:
Закрепить знания детей о предметах, которые могут быть источником опасности.
Игровые правила:
Выбрать предметы, которые могут быть источником опасности.
Игровое действие:
Поиск и название предметов.
Ход игры.
Детям раздаются игровые карточки с изображением различных предметов. Воспитатель предлагает внимательно рассмотреть изображения предметов и ответить на вопросы:
Что может быть источником пожара?
Что может быть источником травмы человека (пореза, укуса, укола, ожога, отравления)?
Что может быть источником гибели человека? Отмечается тот, кто назовёт правильно все изображения.
2. "Знаешь ли ты?"
Дидактическая задача:
Закрепить знания о телефонах служб спасения.
Игровые правила:
Выполнять действия, соответствующие изображению.
Игровые действия:
Передвижение фишек по игровому полю в соответствии с количеством выпавших ходов.
Ход игры.
В игре принимает участие 4-5 человек, используются фишки разных цветов. Ребёнок бросает кубик, передвигает фишки. Условные обозначения:
Красный крест - назвать телефон скорой помощи;
Дом - назвать домашний адрес;
Милиционер - назвать телефон милиции;
Огонь - выбрать из трёх номеров нужный при пожаре;
Человек в маске - назвать нужный при такой опасности номер;
Книга - если даётся неправильный ответ, игрок отправляется на эту точку;
Рука - если даётся правильный ответ, игрок переходит на эту точку;
Телефон - набрать телефон службы безопасности и перейти на финиш.
Побеждает тот, кто быстрее и правильно ответил на все вопросы и пришёл к финишу первым.
3. "О чём говорит светофор"
Дидактическая задача:
Закреплять знание сигналов светофора и соответствующих им действий пешеходов.
Материал:
Карточки с изображением сигналов светофора (горит красный, жёлтый, зелёный), действий пешеходов.
Ход игры.
Воспитатель предлагает детям показать сигнал светофора, который обозначает: "иди", "стой", "внимание". Затем показать карточки с изображением действий пешеходов на разные сигналы светофора.
4. "Четвёртый лишний "
Дидактическая задача:
Учить детей предотвращать опасность контактов с опасными предметами (иголки, ножницы, спички, лекарства и др.) Закреплять знания о поведении на улице без взрослых. Различать съедобные грибы и ягоды.
Игровые правила:
Найти лишний предмет на карточке. Доказать, почему.
Игровое действие:
Поиск опасного предмета.
Ход игры.
Детям раздаются карточки, на каждой изображены четыре предмета, один из которых лишний (несёт опасность). Тот, на которого указывает воспитатель (волшебная стрелочка), объясняет, что лишнее и почему.
Карточки:
1. Съедобные грибы и мухомор.
2. Игрушки и гвозди.
3. Игрушки и лекарство.
4. Кисточка, карандаш, ручка, иголка.
5. Малина, клубника, смородина и волчья ягода.
6. Дети играют в песочнице, катаются на качелях, катаются на санках, мальчик ест сосульку.
По аналогии могут быть представлены и другие комбинации.
5. "На прогулке"
Дидактическая задача:
Закреплять знания детей о правильном общении, поведении с животными.
Материал:
Карточки с изображением правильных и неправильных действий при встрече с собакой, пчелой, козой, ежом, муравьями в муравейнике.
Игровые правила:
На вопрос воспитателя показать картинку с правильным ответом, а затем с неправильными действиями.
Ход игры.
Воспитатель предлагает детям ответить, как бы они поступили в разных ситуациях, возникших во время прогулки в выходной день (на даче, в лесу). Нужно показать сначала картинку с правильным действием, а затем показать неправильные.
На дороге я повстречал собаку. Можно , н ельзя (дети показывают карточку)
На полянке ко мне подлетела оса (пчела). Можно, нельзя.
На опушке щиплет травку коза. Можно, нельзя.
В траве я заметил ежа. Можно, нельзя.
6. "Телефон"
Дидактическая задача:
Закреплять знание номеров телефонов аварийных служб.
Ход игры.
Перед ребенком разложены карточки с изображением машин скорой помощи, МЧС, милиции, пожарной, спортивной машины и карточки с номерами 01, 02, 03. Воспитатель предлагает ребёнку выбрать любой номер и найти машину, которая придёт по этому номеру.
7. "Пожар"
Дидактическая задача:
Закрепить знания детей о пожарной безопасности.
Игровые правила:
На вопрос воспитателя показать картинку-ответ.
Материал:
Картинки с изображением коробки со спичками, телефоном 01; молнии, попадающей в дерево; утюга; 02; 03; горящего стола; ведра воды.
Игровое действие:
Выбор из предложенных - правильной картинки.
Ход игры.
Детям раздаются карточки. Воспитатель предлагает ответить на вопрос, показав нужную карточку.
Отчего происходит пожар?
Что нужно делать, если случился пожар?
По какому телефону вызывают помощь?
За правильный ответ ребёнок получает фишку. Выигрывает тот, кто получит больше фишек.
8. "Игра - дело серьезное"
Дидактическая задача:
Учить детей подбирать для игр подходящие предметы, знать с какими вещами играть нельзя.
Материал:
Карточки с изображением мяча, ножниц, пирамидки, газовой плиты, спичек, ножа, неваляшки, таблеток, утюга, иголки, куклы, машинки, вилки, стеклянной вазы и др.
Ход игры.
Перед детьми разложены карточки обратной стороной кверху. Ребёнок достаёт любую, просматривает её и отвечает, можно играть с этой вещью или нет (объясняя почему). За правильный ответ получает фишку.
9. "Тротуар и дети"
Дидактическая задача:
Закрепить знания детей о правилах дорожного движения. Учить детей правильно выбирать место для игр. Воспитывать быструю реакцию на происходящее.
Ход игры.
Предложите детям построить из кубиков дом с аркой. Арка должна быть таких размеров, чтобы через неё могли проехать игрушечные машинки. Попросите детей разместить их перед аркой. Куклы будут изображать мальчиков-футболистов или девочек, играющих в "классики". В качестве футбольного мяча можно использовать шарик для пинг-понга, а "классики" изобразить с помощью полосок бумаги или верёвочек. В игре одновременно может участвовать несколько детей, которые меняются ролями. В процессе игры мальчики с помощью кукол изображают игру в футбол, а девочки - игру в "классики". При этом один ребёнок продвигает игрушечную машинку через арку и громко сигналит. Дети быстро убирают кукол с дороги и переносят подальше от арки. Сюжет можно варьировать. Например, из окна игрушечного дома высовывается зайчик и предупреждает об опасности. Аналогичный сюжет можно разыграть с помощью настольного театра.
10. "Кто больше назовёт действий"
Дидактическая задача:
Учить детей соотносить действия с профессией людей, действующих в чрезвычайных ситуациях.
Игровые правила:
Называть только одно действие человека данной профессии. Если ребёнок не может вспомнить, он ударяет мячом об пол, ловит его и бросает ведущему.
Игровые действия:
Бросание и ловля мяча.
Ход игры.
Воспитатель предлагает назвать действие, которое выполняет человек названной профессии, но называть можно только одно действие (врач, милиционер, пожарный). Выигрывает тот, кто больше назовёт действий.
11. "Игра-соревнование "По грибы"
Дидактическая задача:
Закрепить знание съедобных, и несъедобных грибов.
Материал:
Игровое поле, кубик, фишки, корзинки для грибов, съедобные грибы (подосиновики, белые, подберёзовики).
Ход игры.
Дети поочерёдно бросают кубик, отсчитывают количество ходов, ставят фишки. Если попадает на мухомор, то фишку возвращают по красной стрелке, если на бледную поганку –ребёнок пропускает 2 хода, если на кружок с грибами (съедобными), то в зависимости от цифры на кружке, столько же грибов кладёт себе в корзинку. В конце игры подсчитывают количество собранных грибов. У кого больше - тот и выиграл
12. "Каждой вещи свое место"
Дидактическая задача:
Закреплять представления о правилах безопасного поведения, формировать знания о том, что для безопасности все предметы надо убирать на свои места; развивать наблюдательность, внимание; воспитывать желание соблюдать чистоту и порядок дома ив детском саду.
Материал:
игровое поле с изображением кухни; картинки-предметы.
Ход игры.
В коробке лежат картинки-предметы (изображением вниз). Каждый ребенок берет одну картинку и кладет ее на игровое поле - на место, объясняя свой выбор.
Варианты:
На игровом поле «разбросаны» картинки-предметы. Дети по очереди раскладывают их на место;
На макете разложить все предметы на свои места, сначала на «кухне», а потом и во всей «квартире».
То же в игровом уголке.
13. "Что, где, когда?"
Дидактическая задача:
Закрепить умение правильно вести себя в экстремальной ситуации.
Игровые правила:
Ответить на вопрос игровых персонажей.
Ход игры.
Воспитатель предлагает поиграть в игру. На столе лежат письма от сказочных персонажей, в центре волчок.
Воспитатель раскручивает волчок, берёт письмо по стрелке, зачитывает детям вопрос. Дети советуются и отвечают. За правильный ответ получают фишку.
Если будет неправильный ответ, то обязательно воспитатель говорит правильный.
Письмо 1:
Часто приходится работать с огнём. Как поступить, если загорюсь сам.
(Змей Горыныч).
Ответ:
Если сам горишь, беда,
И даже если голова.
Хватай одеяло, пальто, покрывало
И залезай с головою туда.
Ну а если есть вода,
Это просто красота.
Водой смело обливайся,
Лей побольше, не стесняйся.
И тогда огонь погаснет.
Это всем ребятам ясно.
Письмо 2:
Ребята, отморозил в проруби хвост. Помогите.
(Волк).
Ответ:
Если отморозил хвост, или пальцы, или нос,
Вот тебе совет такой - потеплее их накрой,
Чаю тёплого попей, а потом к врачу скорей!
Письмо 3:
По тропинке прыгал зайчик,
И поранил сильно пальчик.
Оказался перелом.
Как же быть ему потом?
(Зайчик).
Ответ:
Перелом, перелом,
Шины ищем мы потом.
Две накладываем шины.
Если шины рядом нет,
То берём линеечку,
Или просто реечку.
По размеру отломили,
Аккуратно приложили,
Бинтом перемотали,
Врача вызывали.
Письмо 4:
Часто приходится оставаться дома одним. Мама уходит за молоком. Как быть, если кто-то постучится?
(Семеро козлят).
Ответ:
Звонят или постучали
Ты к дверям не подбегай.
Сразу дверь не открывай.
Ты в глазок посмотри,
Кто пришёл, определи.
Если кто-то незнакомый,
Ни за что не открывай.
Письмо 5:
Бабушка переехала в город и заболела. Надо идти навестить её. Боюсь заблудиться. Как поступить, если заблужусь?
(Красная Шапочка).
Ответ:
Знайте, в городе всегда заблудиться можно.
И поэтому ведите себя очень осторожно.
К чужим дядям, к чужим тётям
Вы не подходите.
Только милиционеру свой адрес сообщите.
Письмо 6:
Ребята! Поступил в школу, хочу быть умным, как Знайка, но школа через дорогу. Боюсь попасть под машину.
(Незнайка).
Ответ:
Правила движения знайте наизусть!
Красный свет - дороги нет!
Жёлтый - будь внимателен!
На зелёный свет иди -
Все дороги впереди.
14. "Одень куклу"
Дидактическая задача:
Учить детей различать одежду по характерным особенностям профессии (пожарный, спасатель, милиционер, повар, врач и др.). Закрепить знание детей о назначении одежды в зависимости от времени года и его занятий в данное время (спорт, прогулка, отдых, лето, зима, осень, весна).
Игровые действия:
Одеть куклу в соответствии с ситуацией, профессией.
Ход игры.
В игровой форме предлагается детям одеть куклу для определённой цели: день рождения, спортивный праздник и так далее, или в соответствии с названной профессией. Отмечается тот, кто правильно выполнит задание.
15. "Соедини по точкам"
Дидактическая задача:
Закреплять представления об источниках опасности в быту; развивать мелкую моторику, закреплять навыки пользования карандашом, умение вести линию по точкам; воспитывать умение доводить начатое дело до конца.
Материал:
карточки с контурами предметов из точек (утюг, плита).
Игровые действия:
соединить точки, раскрасить и рассказать, чем опасен данный предмет.
16. "Мы - спасатели"
Дидактическая задача:
Закреплять представления об опасных ситуациях в быту, о правильных действиях в конкретных ситуациях; развивать внимание; воспитывать сочувственное отношение к пострадавшему.
Материал:
Игровая карта с тремя пустыми окошками (одно сверху, два - внизу); картинки, на которых изображены дети в конкретных опасных ситуациях; набор карточек с изображением правильных действий.
Игровые действия:
Выбор детьми карточек с изображением тех действий, которые необходимо выполнить в той или иной ситуации и последовательно их разложить.
17. "Разложи по порядку
Дидактическая задача:
Ознакомить детей с порядком действий при пожаре. Используются картинки с изображениями
Сообщение по телефону «01» о пожаре;
Эвакуация людей;
Тушение пожара взрослыми до приезда пожарных, если это не опасно; встреча пожарных;
Работа пожарных.
Игровые действия:
Дети должны разложить карточки в нужном порядке и рассказать об изображенных на них действиях.
18. "Сложи картинку (пазл)"
Дидактическая задача:
Картинку по пожарной тематике наклеивают на картон и разрезают на несколько частей.
Игровые действия:
Играть можно двумя командами. В этом случае интереснее использовать две картинки, так что при игре части обеих картинок можно перемешать. Выигрывает тот, кто быстрее соберет картинку.
Показывается рисунок или плакат, на котором изображено несколько примеров нарушения правил пожарной безопасности. Ведущий называет число нарушений и предлагает ребятам за одну-две минуты назвать и показать их. Побеждает тот, кто назовет всё быстро и правильно.
На картинке нарисованы пожарный, повар, доктор, милиционер, и каждый из них занимается не по своей профессии. Ребенок по картинке должен рассказать, что перепутал художник.
19. "Буриме"
Дидактическая задача:
Развить фонематический слух, умение рифмовать, закреплять знания о пожарной безопасности.
Ход игры.
Ведущий читает двустрочные стихи, последнее слово во второй строчке дети придумывают сами, рифмуя его с последним словом предыдущей строки.
Пожар мы быстро победим,
Коль позвоним по...
(«01»).
Если стал гореть забор,
Доставай скорей...
(топор).
Если всё в дыму у нас,
Надевай...
(противогаз).
У пожарных не напрасно
Цвет машины ярко...
(красный)
Наш брандспойт был очень старый
И не мог тушить...
(пожары).
Мчалась лестница всё выше,
Поднялась до самой...
(крыши)
Вдоль по улице, как птица,
На пожар машина...
(мчится).
На пожаре ждет беда,
Если кончилась...
(вода).
Чтоб огонь нам одолеть,
Надо вовремя…
(успеть).
Ох, опасные сестрички,
Эти маленькие…
(спички).
Знать обязан каждый-житель,
Где висит...
(огнетушитель).
При пожаре не зевай,
Огонь водою...
(заливай).
Деревянные сестрички
В коробочке. Это...
(спички).
Коль не тратишь время даром,
Быстро справишься с...
(пожаром).
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ И ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ.
Цель: Показать студентам специфику проведения подвижных игр, содержание которых связано с обучением дошкольников правилам и навыкам безопасности жизнедеятельности.
Оборудование:
Описание подвижных игр.
Атрибуты к подвижным играм.
Тексты физкультминуток.
Движение - непременный спутник познания и развития в дошкольном возрасте. На занятиях по безопасности жизнедеятельности в дошкольном образовательном учреждении подвижные игры и физкультминутки используются не только как момент двигателъно -эмоциональной разрядки, но и как материал для действенного закрепления знаний и умений по конкретной теме. Нашему вниманию предлагаются как народные, так и авторские подвижные игры, которые Вы можете использовать при разработке конспектов занятий.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1. Провести на педагогической практике одну из подвижных игр и проанализировать результаты работы по следующим позициям:
Была ли достигнута дидактическая цель проведения данной игры?
Какой компонент игры вызвал больший интерес: содержательный или двигательный?
2. Составить свой вариант подвижной игры по одной из тем.
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ.
- "Трамвай" (Автобус, троллейбус)
(для младшей группы)
Дети (5-6) стоят на расстоянии шага друг за другом, одной рукой держась за цветной шнур - это трамвай. Воспитатель поднимает зелёный флажок, "трамвай" двигается шагом, потом бегом. Дети должны уметь согласовывать движения - не набегать на переднего товарища, не отставать, не выходить в сторону. Воспитатель поднимает красный флажок, "трамвай" останавливается, дети поворачиваются, берутся другой рукой за шнур и с появлением зелёного флажка начинают движение.
- "Больной воробушек"
(для младшей группы)
Дети сидят на стульях. Рядом около них лежит "в кроватке" больной воробушек. Дети измеряют ему температуру, смотрят его плечики, трогают живот, ноги, руки, спрашивают, что болит. Воспитатель читает стихи, дети повторяют движения и отвечают на вопросы.
Что у него болит? - Плечики.
Сходи, кума, в огород, сорви травы гречки, попарь ему плечики!
(Дети встают, бегают, ищут травку, лечат воробья).
Дома ли кум воробей? - Дома
Что он делает? - Болен лежит.
Что у него болит? - Животик.
Сходи, кума, в огород, сорви травки репеёк, попарь ему животик!
Парила, кумушка, парила, голубушка. Пар его не берёт, только сердцу придаёт.
(Дети делают всё тоже).
Дома ли кум воробей? - Дома.
Что он делает? - Болен лежит.
Что у него болит? - Пяточки.
Сходи, кума, в огород, сорви травки пяточки, попарь ему пяточки!
Парила, кумушка, парила, голубушка. Пар его не берёт, только сердцу придаёт.
Воспитатель:
Ох, не знала кумушка, кумушка-голубушка, что лечить самой нельзя. Надо вызывать врача!
- "Зайка"
(для младшей группы)
В начале игры дети сидят на стульях на одной стороне комнаты (они зайки).
Воспитатель:
Пойдёмте гулять.
Все выбегают на середину комнаты.
Воспитатель читает стихи, дети повторяют за ним движения.
Зайка беленький сидит и ушами шевелит.
Вот так, вот так, он ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть.
Хлоп-хлоп-хлоп, надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать.
Скок-скок-скок-скок, надо зайке поскакать.
- "Лохматый пёс"
(для младшей группы).
Ребёнок изображает собаку; он сидит на стуле в конце площадки и делает вид, что спит. Остальные дети находятся в другом конце помещения, за чертой - дом. Они тихо подходят к собаке.
Воспитатель говорит:
Вот сидит лохматый пёс.
В лапы свой, уткнувши нос.
Собака просыпается, встаёт, лает. Дети убегают в дом - встают за черту.
- "Птицы и дождь"
(для средней группы).
Игра проводится с подгруппой детей. Птицы бегают по площадке.
Воспитатель говорит:
"Дождь пошёл", "Буря налетела" и т.п.
Птицы спешат укрыться на дереве (гимнастической стенке).
Через некоторое время воспитатель говорит : "Дождь прошёл, выглянуло солнце".
Дети слезают и вновь бегают но площадке.
Игра повторяется 3, 4 раза.
Воспитатель следит, чтобы птицы облетали всю площадку.
- "Храбрые пожарные"
(для старшей группы)
Дети сидят на скамейках.- дежурят в помещении пожарной охраны.
По сигналу "Тревога" - быстро встают, строятся четвёрками (двое впереди, двое сзади), берутся за руки, изображая машины, и бегут- (едут на пожар).
По сигналу "Приехали" - дети останавливаются и перестраиваются полукругом, а по сигналу
"Работу начинай" - как бы качают насосом воду.
"Топорами балки рушим" - воспитатель, произнося эти слова, показывает, какие движения руками нужно делать. Дети повторяют эти упражнения несколько раз.
"Из брандспойтов пламя тушим!" - все делают повороты вправо и влево, направляя руки в ту же сторону.
"Тёмным облаком густым, вслед за нами вьётся дым", - говорит воспитатель, все, подражая его движениям, поднимают руки вверх и разводят их в стороны, как бы отгоняя дым.
Воспитатель продолжает:
"А огонь всё выше, выше, полезай скорей на крышу!" - все влезают на гимнастическую стенку, переходят от одного звена к другому или перелезают с одной стороны на другую, затем спускаются вниз.
"Псе пожарные, назад!" - говорит Воспитатель. Дети снова становятся четвёрками и бегут. "Едут тише, не спешат!" - дети, замедляя бег, затем идут шагом и останавливаются.
Воспитатель заканчивает:
"Поработали недаром, славно справились..."
Дети произносят хором:
"... с пожаром!".
- Игра-эстафета "Пожарные"
Разделить детей на две команды.
1. Каждый ребёнок из каждой команды бежит до гимнастической лестницы и залезает на неё, после этого возвращается к своей команде и передаёт эстафету другому и так повторяется, пока вся команда не выполнит это задание.
2. Эстафета с вёдрами. Каждый ребёнок из каждой команды должен с двумя вёдрами добежать до домика, обежать его, при этом говорить: "Водолей, водолей, вылей воду из ушей", а йотом возвращается к своей команде и передаёт вёдра следующему игроку и так далее.
3. Эстафета с песком. Играющим предлагается перекидать песок с помощью лопаты из песочницы в специальные корзины, а потом засыпать костёр.
В конце игры объявляем победителей и говорим, что все дети хорошо справились с поставленной задачей. И что они теперь могут быть настоящими помощниками пожарных.
А теперь, в заключение нашей эстафеты, мы с вами закрепим
"Правила пожарной безопасности":
1. Не играть со спичками.
2. Без взрослых не пользоваться электроприборами.
3. Не разводить без взрослых костры на улицах.
4. Не зажигать на ёлках свечи.
5. Не пользоваться неисправными электроприборами.
А также необходимо знать "Правила поведения при пожаре":
1. Заметили пожар, надо звонить 01.
2. Не бояться поставить в известность взрослых, и они вам помогут.
3. Не пытаться прятаться в шкафы и под кровати.
4. Попробовать затушить своими силами: песком, водой.
5. При возгорании электробытовых приборов водой огонь не тушить, попробовать сбить пламя плотным одеялом.
6. Если не удаётся погасить пламя, нужно выйти из помещения, плотно
закрыв дверь и ждать пожарных.
- ""Спички в коробке"
(для подготовительной группы).
Цель:
Развивать умение бегать парами, увертываясь от ловящего; развивать речь, внимание, ориентировку в пространстве.
Ход игры.
Дети, стоя кучкой, говорят:
Мы - сестрички,
Мы все-спички.
Разбегайтесь кто куда,
А не то вас ждет беда!
Двое водящих, взявшись за руки, предупреждают:
Ну-ка, спички, берегитесь,
В коробок не попадитесь!
Все разбегаются по площадке.
Водящие ловят «спички», заключив их в замкнутый круг, сцепив руки. Когда большинство игроков пойманы, игра повторяется с новыми водящими.
Другой вариант - водящим может быть один из игроков, в руках которого обруч. Обручем он ловит «спички», набрасывая его на них сверху.
- "Если возник пожар"
(для подготовительной группы)
Дети стоят в кругу. В руках у воспитателя воздушный шар. Играющий должен быстро сказать последнее слово стихотворной строки и передать шар другому. Если участник замедлил с ответом или ответил неправильно, он выбывает из игры, а шар вновь переходит к ведущему.
Воспитатель:
Стол и шкаф сгорели разом.
Кто сушил бельё над...
Ребёнок:
Газом. (Передача шара).
Воспитатель:
Пламя прыгнуло в листву.
Кто у дома жёг...
Ребёнок:
Листву. (Передача шара).
Воспитатель:
Кто бросал в огонь при этом
Незнакомые...
Ребёнок:
Предметы. (Передача шара).
Ведущий:
Помни каждый гражданин
Этот номер...
Ребёнок:
01. (Передача шара).
Ведущий:
Дым увидел - не зевай
И пожарных...
Ребёнок:
Вызывай. (Передача шара).
Воспитатель: Этот шар в руках недаром,
Раньше, если был пожар,
Ввысь взмывал сигнальный шар -
Звал пожарных в бой с пожаром.
Где с огнём беспечны люди,
Там взовьётся в небо шар,
Там всегда грозить нам будет Злой...
Ребёнок:
Пожар. (Передача шара).
Воспитатель:
Раз, два, три, четыре -
У кого пожар в...
Ребёнок:
В квартире. (Передача шара).
Воспитатель:
Дым столбом поднялся вдруг.
Кто не выключил...
Ребёнок:
Утюг. (Передача шара).
Красный отблеск побежал.
Кто со спичками...
Ребёнок:
Играл . (Передача шара)
- "Огонь и вода"
(для старшей группы)
Цель:
Сформировать у детей понятие о том, что огонь нужно быстро тушить водой. Развивать ловкость, смелость, быстроту реакции, умение бегать, увертываясь от ловящего. Воспитывать уважение, интерес к труду пожарных. Учить выполнять правила игры.
Материал:
Красные ленточки на группу детей, несколько голубых повязок.
Ход игры.
Одному-двум детям на руку повязываются голубые повязки, и они становятся «водой». Остальным детям дают красные ленточки («огонь»), которые прикрепляются к одежде сзади. По сигналу ведущего (судьи) дети с голубыми повязками должны собрать все красные ленты с убегающих детей, т.е. «потушить огонь».
- "Огненный дракон "
(для подготовительной группы)
Цель:
Совершенствовать физические навыки, умение идти приставным шагом, ползать. Развивать быстроту реакции, точность, ловкость, смелость.
Ход игры.
Игроки становятся в круг, берутся за руки, идут по кругу приставным шагом, на каждый круг говорят:
Огненный дракон, уходи вон!
«Спящий дракон» лежит в центре круга. Когда он встает, выпрямляется и машет на уровне груди алыми лентами («язычками пламени»), игроки разбегаются.
Дракон произносит:
Языки огня всё ближе, ближе.
Нагибайтесь ниже, ниже.
Все игроки должны увертываться, наклоняться низко, ползти, чтоб водящий не задел их.
Те, кого дракон не задел, возвращаются в круг.
- "Птенчики в беде"
(для подготовительной группы)
Цель:
Развивать быстроту реакции, ловкость, ориентировку в пространстве. Формировать чувство долга, сострадания к животному миру, желание оказать помощь ближнему; формировать ценностные эмоции.
Ход игры.
Нa площадке чертится несколько кругов, в них - гнезда с «птенчиками» (детьми). Выбирается Злой Огонь, который бродит по лесам, полям, лугам, болотам, разбрасывает искры пламени (красные ленточки) и делает пожар. Задача остальных играющих (юных защитников леса) - поймать на лету ленточки-«искорки», чтобы они не попали в гнездо, и спасти птенчиков от беды. Игра считается законченной, когда все «искорки» потушены.
- "Медведь и пчёлы "
(для старшей группы)
Дети распределяются на две неравные подгруппы. Одна (около трети детей) - медведи, другая - пчёлы. На расстоянии 3-5 метров от гимнастической стенки очерчивают лес, в 8-10 метрах - луг. Пчёлы помещаются на гимнастической стенке (в улье). По сигналу воспитателя пчёлы летят на луг за мёдом и жужжат. Как только все пчёлы улетят, медведи влезают на стенку - в улей - и лакомятся мёдом. По сигналу воспитателя пчёлы летят и жалят медведей, дотрагиваясь до них рукой, не успевших убежать в лес. Затем пчёлы возвращаются в улей, и игра продолжается. Ужаленный медведь 1 раз не выходит за мёдом. После 2-3 повторений игры дети меняются ролями.
Размер: px
Начинать показ со страницы:
Транскрипт
1 Картотека дидактических игр по формированию безопасного поведения детей дошкольного возраста
2 1 Тема: «Ребенок на улицах города» О чем говорит светофор Цель: закреплять знания о значении цветов светофора и правила поведения на улице. Материал: цветные картонные кружки (красные, жѐлтые и зелѐные), макет светофора. Ход игры: воспитатель раздаѐт детям кружки красного, жѐлтого и зелѐного цвета. Последовательно «переключают» светофор, а дети показывают соответствующие кружки и объясняют, что означает каждый сигнал. Выигрывает тот, кто правильно покажет все кружки и расскажет о назначении цветов. 2 Тема: «Врачи - наши помощники» Если кто-то заболел Цель: закрепить знание о том, что при серьѐзной травме необходимо вызвать врача «скорой помощи», позвонив по номеру «103», поупражнять в вызове врача Материал: телефон Ход игры: Если мы сами не можем справиться с ситуацией, то мы вызываем врача, скорую помощь. Детям предлагается вызвать врача на дом. Сначала набираем номер телефона и называем по порядку: фамилия, имя > адрес > возраст > жалобы 3 Тема: «Опасные предметы» Источники опасности Цель: закрепить знания о предметах, которые могут быть объектами возникновения опасности, формировать умения выбирать картинки предметов по описанной ситуации, воспитывать чувство товарищества Правило: не толкаться, не отбирать предметы друг у друга. Материал: макет или игровой уголок с предметами домашнего обихода, призы (фишки или картинки) Ход игры: воспитатель отворачивается, а дети за это время должны взять на макете или в игровом уголке те предметы, которые, по их мнению, могут быть опасны. Затем каждый объясняет свой выбор. Ответы поощряются призами.
3 4 Тема: «Опасные предметы» Игра - дело серьёзное Цель: упражнять детей в выборе безопасных предметов для игр по картинкам, закреплять знания о том, какими предметами можно играть. Материал: картинки с изображением различных предметов (опасных и неопасных), два обруча Ход игры: Воспитатель предлагает детям разложить картинки по двум обручам. В один обруч дети отбирают картинки с изображением предметов, с которыми можно играть, во второй картинки с изображением предметов, с которыми нельзя играть, и объясняют свой выбор. 5 Тема: «Опасные предметы» Сто бед Цель: закрепить представления об опасных ситуациях в быту, о правильных действиях в конкретных ситуациях; развивать внимание; воспитывать сочувственное отношение к пострадавшему Материал: картинки с изображением детей в опасной ситуации Ход игры: несколько картинок лежат на столе изображением вниз. Ребѐнок выбирает любую, рассматривает и рассказывает: что на ней изображено, почему такое случилось с ребенком, что он сделал неправильно, что теперь делать ребѐнку. 6 Тема: «Опасные предметы» Мы спасатели Цель: закрепить представления об опасных ситуациях в быту, о правильных действиях в конкретных ситуациях; развивать внимание; воспитывать сочувственное отношение к пострадавшему. Материал: картинки, на которых изображены дети в конкретных опасных ситуациях, набор карточек с изображением тех действий, которые необходимо выполнить в той или иной ситуации. Ход игры: воспитатель на стол кладѐт картинку с изображением опасной ситуации, ребѐнок рассматривает еѐ и из всех карточек с изображением действий выбирает две правильные, последовательно раскладывает их.
4 7 Тема: «Опасные предметы» Убери на место Цель: закрепить представления о правилах безопасного поведения, формировать знания о том, что для безопасности все предметы надо убирать на свои места; развивать наблюдательность, внимание; воспитывать желание соблюдать чистоту и порядок дома, воспитывать чувство товарищества Правило: не толкаться, не отбирать предметы друг у друга. Материал: макет или игровой уголок с предметами домашнего обихода, картинки-предметы. Ход игры: на макете разложить все предметы на свои места, сначала на «кухне», а потом и во всей «квартире», объясняя свой выбор. 8 Тема: «Опасные предметы» Так или не так Цель: формировать умение детей отличать опасные для жизни ситуации от неопасных; развивать внимание; воспитывать желание соблюдать правила безопасности. Материал: 2 карточки с красным и с зелѐным кружком, картинки с изображением опасных и безопасных действий детей; Правила: под красную карточку (кружок) положить картинки с изображением опасных для жизни ребѐнка ситуаций, под зелѐную неопасных (разрешѐнных). Варианты: индивидуально с воспитателем; несколько детей по очереди, объясняя свой выбор. 9 Тема: «Опасные предметы» Что мы знаем о вещах Цель: расширять представления детей о правилах безопасного поведения в быту; развивать внимание, память; воспитывать чувство сотрудничества Материал: карточки с изображением пореза, ожога, ушиба руки и пожара, картинки с изображением различных, бытовых предметов. Ход игры: в игре принимают от 2 до 4 детей, каждый из них берѐт себе по картинке с изображением «травмы». Воспитатель поочередно поднимает картинку с изображением предмета. Участники должны догадаться, к какой травме может привести неправильное обращение с этим предметом, соотнести со своей карточкой и взять картинку. При отборе ребѐнок должен объяснить, чем опасен тот или иной предмет, рассказать правила общения с ними.
5 10 Тема: «Опасности вокруг нас» На прогулке Цель: закреплять знания о правильном поведении и общении с животными, соотносить изображенное на картинках с правильными и неправильными действиями при встрече с животными Материал: иллюстрации, 2 обруча Ход игры: несколько картинок лежат на столе изображением вниз. Ребѐнок выбирает любую, рассматривает и рассказывает: что на ней изображено, правильно или неправильно здесь поступает ребѐнок. Или в один обруч положить картинки с изображением правильных действий при встрече с животными, а в другой неправильными действиями. 11 Тема: «Опасности вокруг нас» Если малыш поранился Цель: познакомить детей с элементарными приѐмами оказания первой медицинской помощи, ведь это зачастую может спасти его здоровье и жизнь. Материал: карточки с наиболее встречающимися бытовыми травмами, карты со способами оказания помощи Ход игры: Воспитатель предлагает детям выбрать карточки для оказания первой медицинской помощи при резаной ране и последовательно их выложить (промыть рану, наложить стерильную повязку, вызвать врача) 12 Тема: «Опасности вокруг нас» Что где растёт Цель: закрепить знания о том, где растут лекарственные растения Материал: мяч Ход игры: воспитатель бросает мяч каждому ребѐнку, задавая вопрос: - Где растѐт подорожник? (Ребѐнок отвечает и бросает мяч обратно) - Где растѐт ромашка? и т.д.
6 13 Тема: «Опасности вокруг нас» Определи растение по запаху Цель: упражнять детей в определении по запаху листьев мяты, цветков, ромашки, черѐмухи. Материал: листьев мяты, цветков, ромашки, черѐмухи. Ход игры: воспитатель предлагает детям понюхать листья мяты (цветки ромашки, черѐмухи) o Что помогло вам почувствовать этот запах? o Где можно почувствовать такой запах? 14 Тема: «Опасности вокруг нас» По грибы Цель: закреплять знание съедобных и несъедобных грибов, умение различать их по внешнему виду на картинке и муляжах. Материал: картинки или муляжи съедобных и несъедобных грибов Ход игры: картинки или муляжи разложить в разных местах. Детям предлагается собрать в корзинку съедобные грибы.
Дидактические игры по формированию ЗОЖ в детском саду 1 Тема: «Ребенок и здоровье» Кому что нужно Цель: закрепить знания детей о предметах, необходимых для работы врачу, повару, продавцу. Материал: круг,
Дидактические игры как средство ознакомления детей с правилами безопасности в быту. Картотека игр. «Подбери игрушку Танюше». Задачи: Закреплять представления о предметах быта, которыми можно/ нельзя играть;
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 45 компенсирующего вида Колпинского района г. Санкт-Петербурга. Картотеку подготовила и выполнила: воспитатель Котова Ольга Александровна.
1.игра. «Кому что нужно» ИГРЫ по ОБЖ 4-5 лет (средняя группа) 2.игра. «Оденем куклу на прогулку» 3.игра. «Азбука здоровья» Цель: закрепить знания детей о предметах, необходимых для работы врачу, повару,
КАРТОТЕКА ИГР ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ (средняя группа) Подготовил: Воспитатель дошк. группы 9 Юрченко К.А. Игра «Собери рюкзак в поход» СОДЕРЖАНИЕ: Цель -закреплять знания детей о том, что
Воспитатели Сычева И.Н. На кого я похож Цель: развитие умения посмотреть на себя со стороны, сравнивать человека с другими животными организмами, находить сходства и отличия, способствовать развитию воображения.
Картотека игр по ОБЖ детей дошкольного возраста. Составила воспитатель МАДОУ «Детский сад 40 ЦРР» воспитатель высшей категории Гусева Татьяна Михайловна Игры данного раздела по ОБЖ детей дошкольного возраста
ИГРЫ ПО ПРАВИЛАМ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕЙ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ «Светофор» ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ Цель: закрепить представления детей о назначении светофора, о его сигналах, о цвете (красный, желтый, зеленый).
Картотека дидактических игр по ПДД Составитель: Тишина Виктория Александровна, воспитатель МБДОУ МО г.краснодар «Детский сад 135» «Угадай, какой знак?» Цели: Учить детей различать дорожные знаки, закреплять
Картотека дидактических игр по ПДД Старший дошкольный возраст «Угадай, какой знак?» Цели: Учить детей различать дорожные знаки, закреплять знания детей о правилах дорожного движения; воспитывать умение
Перспективный план По основам безопасности жизне и сохранению здоровья детей В старшей группе 1 МБДОУ 224 Воспитатели: Сазонова Е.С. Эбель Т.А. Учебный 2015-2016г. Красноярск 2015г. СЕНТЯБРЬ Направление
КАРТОТЕКА ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР ПО ЭКОЛОГИИ ДЛЯ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ «Где спрятался зайчик!» Цель: описать, назвать, растения по характерным признакам и из связи с окружающей средой. Составлять описательные загадки
М Занятия Методические приемы СЕНТЯБРЬ «Правила безопасного перехода через улицу» - закреплять представление детей о правилах поведения на улице города. Закреплять знания о правилах движения, о сигналах
Дидактические игры как средство формирования навыков безопасного поведения у дошкольников Не проходит и дня, чтобы газеты, радио или телевидение не принесли сообщения об очередной аварии, катастрофе, стихийном
Воспитание безопасного поведения в быту детей дошкольного возраста Консультация для педагогов На пороге третьего тысячелетия актуализировалась необходимость поиска механизма для формирования у подрастающего
Картотека игр по ПДД. (средняя группа) Дидактические игры. «Угадай, какой знак?» Цели: Учить детей различать дорожные знаки, закреплять знания детей о правилах дорожного движения; воспитывать умение самостоятельно
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Манчажская СОШ» структурное подразделение «Детский сад села Манчаж» Сборник дидактических игр для детей дошкольного возраста по формированию здорового
Филиал «Радуга» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад 1 «Чебурашка» Ржаксинского района Тамбовской области в р.п.ржакса Рассмотрена и рекомендована к утверждению
Консультация для родителей: «Дидактические игры для ознакомления старших дошкольников с комнатными растениями» Составители: воспитатели подготовительной «Б» группы: Спиридонова С.А. Лукьянова Е.Ю. 1.Кто
КАРТОТЕКА ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ ПРАВИЛАМ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ НАША УЛИЦА 1. Расширить знания детей о правилах поведения пешехода и водителя в условиях улицы. 2. Закрепить представление детей
Игры для развития внимания и памяти у детей старшего дошкольного возраста. Для развития внимания полезно проводить хорошо известные воспитателям упражнения: «Найди отличия», «Найди предмет, не похожий
Игротека для самых маленьких по знакомству с правилами дорожного движения «Воробушки и кот» Дети изображают воробушков. Один - «кот», он сидит на стуле. «Кот» поочередно называет цвета светофора. На зеленый
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида 51» муниципального образования города Братска. Консультация для педагогов «Варианты перспективного планирования
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 31 «Снегирек» Картотека дидактических игр, способствующих формированию привычки к ЗОЖ у дошкольников через ознакомление со своим
Картотека игр с признаками с использованием дидактического пособия «Уголок признаков» Выполнила: Попова Г.А. воспитатель МБДОУ «ЦРР-детский сад 8 «Солнышко» г. Ханты-Мансийск «Скатай ленту» Цель. Учить
Дидактическая игра "Улица города" для детей старшего дошкольного возраста Задачи: Образовательные: уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения пешехода и водителя на улице, о правилах дорожного
Перспективное планирование по программе «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Авторы: Р.Б. Стеркина, О.Л. Князева, Н.Н. Авдеева на 2014-2015 учебный год Программные задачи. Сентябрь. Уточнить
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад компенсирующего вида 26» Картотека игр Составила: Воспитатель: Кирьянова С.В. Сюжетно-ролевая игра «ГИБДД» Цели: Развивать дружеское
Картотека дидактических игр по нравственно-патриотическому воспитанию Дидактическая игра позволяет шире приобщить детей к текущей жизни в доступных им формах нравственных переживаний. Дидактическая игра
Занятия Перспективный план занятий по основам безопасности жизнедеятельности с детьми старшего дошкольного возраста в МКДОУ «Детский сад 27» на 2014-2015 учебный год Тема занятия Цели Месяц старшие группы
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 11 «Березка» общеразвивающего вида Картотека игр по нравственно-патриотическому воспитанию в старшей группе. Подготовила: воспитатель
Перспективный план работы по ОБЖ Задачи: 1. Дать детям необходимую сумму знаний об общепринятых человеком нормах поведения. 2. Научить детей адекватно, осознанно действовать в той или иной обстановке.
Картотека дидактических игр и упражнений по сенсорному развитию детей раннего возраста «Чудесный мешочек» Игровая задача - закреплять знания детей о геометрических фигурах и развивать умение угадывать
МБДОУ «Детский сад «Колобок» с. Засосна» НАШ ЛУЧШИЙ ДРУГ СВЕТОФОР непосредственная образовательная деятельность по ПДД в I младшей группе Подготовила и провела воспитатель I младшей группы: Шамраева Л.
ТЕМА Проектирование формы работы с детьми и родителями: сценарий совместной деятельности педагога, родителей и детей по познавательному развитию «Правила дорожного движения знай и соблюдай». Выполнил:
Картотека дидактических игр и упражнений «Основы первоначальной грамоты» Разновозрастная старшая подготовительная к школе группа 2015 год «Магазин» Цель: Продолжать развивать умение определять первый звук
Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе с участием родителей МАДОУ «Детский сад комбинированного вида 1 г.шебекино Белгородской области» Тема. «Правила дорожного движения»
Приложение 2.2.2. Рассмотрено «Утверждаю» На методическом совете Заведующая МДОУ Протокол от Георгиевский детский сад Н.А.Тихомирова Приказ от ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА КРУЖКА ПО ОБЖ «СТРАНА САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН ПО РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «СОЦИАЛЬНО КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ», «ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ БЕЗОПАСНОСТИ» ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 1 неделя 2 неделя Формирование СЕНТЯБРЬ
Актуальность: Дидактическое пособие лэпбук «Правила дорожного движения» -Актуальность данного пособия обусловлена статистикой свидетельствующей о росте детского дорожно-транспортного травматизма. -Важно
«РАЗВИВАЮЩИЕ И ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ ДЛЯ ЗАНЯТИЙ ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» Изобразительная деятельность дошкольников заключает в себе большие потенциальные возможности всестороннего развития ребенка.
Дидактические игры по экологическому воспитанию для детей дошкольного возраста Что вредно и полезно для природы (воды)? (Игра с перфокартами.) Цели: Обратить внимание детей на отношение человека к объектам
Российская Федерация Иркутская область, город Братск Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида 51» Муниципального образования города Братска Конспект
Отчет о проведении «Недели безопасности» в ГБДОУ НАО «Детский сад «Кораблик». В соответствии с распоряжением Департамента образования, культуры и спорта Ненецкого автономного округа от 08.08.2016 года
Перспективный план работы непосредственной образовательной деятельности «Ознакомление с окружающим миром» занятия Тема 1 Приветствия 2 Давайте познакомимся 3 Наша группа Задачи Познакомить с элементарными
ОТЧЕТ О проведении месячника гражданской обороны, защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций и пожарной безопасности в период с 15.09.2014 г. по 15.10.2014 г. в МУНИЦИПАЛЬНОМ БЮДЖЕТНОМ ДОШКОЛЬНОМ
МБДОУ ЦРР детский сад 10 «Сказка» Приморского края, Пожарского района. Тематическая папка - лэпбук «Правила дорожного движения» Дидактическое пособие по ПДД Автор работы: Шерстобитова Людмила Владимировна
1. Ребенок и другие люди формирование у детей знаний об осторожном обращении с опасными предметами и правильном поведении при контактах с незнакомыми людьми. 2. Ребенок и природа развитие основ экологической
КАРТОТЕКА ИГР ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРАВОВЫХ ЗНАНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Название игры Цель игры Игровое правило Игровой материал «Давайте познакомимся» «Ласковое имя» ПРАВО НА ИМЯ Подвести
Старший дошкольный возраст «Угадай, какой знак?» Цели: Учить детей различать дорожные знаки, закреплять знания детей о правилах дорожного движения; воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными
Муниципальное бюджетное дошкольное Образовательное учреждение Детский сад «Теремок» Общеразвивающего вида второй категории П. Лев Толстой Липецкой области Конспект Непосредственно образовательной деятельности
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 28 «Снегирёк» общеразвивающего вида Истринского муниципального района Конспект НОД «Волшебные огоньки» по безопасности дорожного движения
Картотека дидактических игр по нравственно- патриотическому воспитанию детей старшего возраста «Мой адрес» Цель: формировать умение и знание детей называть свой домашний адрес, улицу города Тольятти, номер
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей 109» План проведения
МБДОУ детский сад комбинированного вида 5 «Родничок» Конспект занятия по изобразительной деятельности в старшей группе Тема: «Безопасное дорожное движение «Светофор» Номинация: разработка группового занятия.
Месяц 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя Сентябрь «До свидания, лето, здравствуй, детский сад!» «Правила и безопасность дорожного движения» Цель: Содействие Цель: Расширение ориентировки в возникновению
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 68 ЦИКЛ ДИДАКТИЧЕСКИХ, СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫХ ИГР ПО ПРАВИЛАМ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ В ДЕТСКОМ САДУ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 37 «Родничок» Бугульминского муниципального района Картотека дидактических игр по экологии Март Когда это
Проект по ПДД во второй младшей группе «Путешествие в страну ПДД» Проект по ПДД во второй младшей группе «Путешествие в страну ПДД» ПРОЕКТ «ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ПДД» Тип проекта: познавательно игровой
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 29 «Сказка» «Что вредно, что полезно» Авторы: Засимова Н.С., Михайлова С.В. Цель использования: закрепление знаний детей о вредных и полезных
Дидактическая игра по правилам дорожного движения «Спецмашины» для старших дошкольников Пояснительная записка Самое ценное - здоровье и жизнь ребёнка, поэтому в детском саду вопросу безопасности на улицах
Картотека игр по правилам пожарной безопасности Дидактическая игра: «Лото - пожарная безопасность» Цель: с помощью сюжетных картинок формировать представление детей об опасных ситуациях во время пожара;
План перспективных игр по сенсорному развитию детей во 2 младшей группе. СЕНТЯБРЬ 1. Дид/игра «Бабочки». Цель: Учить детей различать и называть основные цвета. ОКТЯБРЬ 1. Дид/игра «Разноцветные кружочки».
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 10 Дзержинского района города Волгограда» Авторская дидактическая игра по правилам дорожного движения: «Куб знаний» для детей 3-7 лет Авторы-разработчики:
1 Раздел программы Ребѐнок и другие люди Ребѐнок и природа Здоровье ребѐнка Ребѐнок на Перспективное планирование занятий по ОБЖ во 2 мл. группе Тема занятия Программные задачи Форма проведения. Рекомендации
Проект «Безопасность на дорогах» Проект «Безопасность на дорогах» Возраст: старшая группа Актуальность: Актуальность и жизненная необходимость формирования у детей основ безопасности собственной жизнедеятельности
Пояснительная записка. Уровень перспективного планирования базовый. Соответствует программе «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Н.Н.Авдеевой, О.Л.Князевой, Р.Б.Стеркиной. Москва «Детство-
Бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Омска «Центр развития ребенка детский сад 378» Перспективный план по социально-коммуникативному развитию парциальная программа «Основы безопасности
Отчет о проделанной работе по снижению детского дорожнотранспортного травматизма в БДОУ СМР «Детский сад общеразвивающего вида 15» С 24.10.2016 по 28.10.2016 ДЕКАДА «ВНИМАНИЕ ДЕТИ!» В работе ДОУ 15 были
Дидактическая игра: «Найди лишнее» 1.Учить находить предметы определенного промысла среди предложенных 2.Развивать внимание, наблюдательность, речьдоказательство. 3.Развивать мышление, эстетическое восприятие
Дидактические игры
для детей
дошкольного возраста
на тему
«Безопасность»
Марьенкова И.И.
«Отгадай загадку по картинке».
Цель: помочь детям запомнить основную группу опасных предметов, развивать внимание.
Оборудование: картинки с изображением опасных предметов.
Взрослый загадывает загадку, а дети отгадывают и находят соответствующую картинку. Взрослый просит подумать и сказать, чем эти предметы опасны? Дети рассказывают, какую опасность таит каждый предмет.
Это тесный-тесный дом. Я под мышкой посижу
Сто сестричек жмутся в нем. И что делать укажу:
И любая из сестер Или разрешу гулять,
Может вспыхнуть, как костер. Или уложу в кровать.
(Спички) (Градусник)
Грибникам он очень нужен, Они обычно для шитья;
Без него не сваришь ужин, И у ежа их видел я;
На охоту не пойдешь. Бывают на сосне, на елке,
Что же это? А называются...
(Нож) (Иголки)
Закипит – исходит паром, Весь я сделан из железа,
И свистит, и пышет жаром, У меня ни ног, ни рук.
Крышкой брякает, стучит: Я по шляпку в доску влезу,
– Эй! Сними меня! – кричит. А по мне все стук да стук.
(Чайник) (Гвоздь)
Не хочу я молчать – По одежде он плывет,
Дайте вволю постучать! Как горячий пароход.
И стучит день-деньской Стало все белье на диво
Он железной головой. Очень гладким и красивым.
(Молоток) (Утюг)
Очень хрупкая я, Берегите меня.
Если только разобьете – Лишь осколки соберете.
(Стеклянная банка)
Дидактическая игра по теме «Безопасность в доме» «Найти и обезвредить».
Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве; упражнять детей в соотнесении изображения места нахождения предмета с символом; развивать умение классифицировать предметы по разным видам опасности.
Игровые действия: поиск предметов в разных местах.
Игровые правила: найти игрушку в соответствии с картинкой.
Дидактическая игра по теме «Безопасность в доме»
Цель: развивать умение классифицировать и объяснять опасные и безопасные ситуации, изображённые на картинках.
Игровые действия: кратко объяснять сюжет картинки, его последствия.
Игровые правила: кратко и чётко описывать сюжетную картинку в соответствии с её изображением.
Дидактическая игра по теме «Безопасность в доме» «Скорая помощь».
Цель: закрепить у детей знания и практические умения по оказанию первой помощи.
Оборудование: картинки с изображением медицинских принадлежностей (термометр, бинт, зеленка).
Воспитатель обыгрывает с детьми ситуацию, когда человек порезал руку, ногу, разбил колено, локоть, за температурил, когда заболело горло, попала соринка в глаз, пошла носом кровь. По каждой ситуации отрабатывают последовательность действий.
Дидактическая игра по теме «Безопасность в доме» «Подбери безопасную игрушку».
Цель: закреплять представления о предметах быта, которыми можно/нельзя играть; развивать внимание; воспитывать чувство взаимопомощи.
Материал: картинки с изображением различных предметов быта и игрушек.
Ход игры: ребёнок предлагает помочь кукле Танюшке выбрать те предметы, которыми можно играть; объяснить, почему нельзя играть остальными.
Дидактическая игра по теме «Безопасность в доме» «Если я сделаю так».
Цель: обратить внимание детей на то, что в каждой ситуации может быть два выхода: один - опасный для здоровья, другой - ничем не угрожающий; воспитывать бережное отношение к себе и другим людям, защищать окружающих, не причинять боли; развивать мышление, сообразительность.
Детям дают задание найти два выхода из предложенной ситуации (угрожающей и не угрожающей жизни и здоровью) или предложить два варианта развития данной ситуации. Выслушав рассказ воспитателя, дети продолжают его после слов: «Опасность возникает, если я сделаю...», или «Опасности не будет, если я сделаю...» Дети поднимают красную карточку, если есть опасность, желтую - если опасность может возникнуть при определенном поведении, белую - если опасности нет.
Дидактическая игра по теме «Безопасность в доме» «Опасно - неопасно».
Цель: учить детей отличать опасные жизненные ситуации от неопасных; уметь предвидеть результат возможного развития ситуации; закреплять знание правил безопасного поведения; воспитывать чувство взаимопомощи.
Оборудование: набор картинок с изображением опасных и неопасных для жизни и здоровья ситуаций; карточки разных цветов (нельзя, внимание, можно).
Содержание картинок: ребенок лазает по лестнице, читает книгу, прыгает с высоты, одет не по погоде, кашляет на других, ребенок сидит, смотрит телевизор, играет со спичками, стоит на подоконнике, пылесосит, включает телевизор в розетку, достает игрушку с верхней полки шкафа, бегает по мокрому полу, играет на балконе и т.д.
Детей просят определить степень угрозы предлагаемой ситуации для жизни и здоровья, поднять определенную карточку, в зависимости от опасности.
Внимательно прослушав рассказ воспитателя, дети поднимают красную карточку, если есть опасность, желтую - если опасность может возникнуть при определенном поведении, и белую - если опасности нет.
Дидактическая игра по теме «Безопасность в доме» «Раз, два, три – что опасно найди».
Цель: закреплять представления об источниках опасности в доме; развивать сообразительность, внимание; воспитывать чувство товарищества.
Материал: макет или игровой уголок с предметами домашнего обихода, призы (фишки или картинки).
Ход игры. Воспитатель или ребенок отворачивается и считает до 3-5, а дети за это время должны взять на макете или в игровом уголке те предметы, которые, по их мнению, могут быть опасны. Затем каждый объясняет свой выбор.
«Незнакомые люди» «Если чужой стучится в дверь».
Цель: закреплять знания детей открывать дверь, когда они дома одни, только людям живущим с ними в одной квартире.
Воспитатель и дети обыгрывают ситуации, в которых ребенок, находясь в квартире один, не должен пускать в дом посторонних. Кто-либо из детей стоит за дверью, остальные уговаривают его открыть дверь, используя привлекательные обещания, ласковые слова и интонации
Примерные ситуации:
Почтальон принес срочную телеграмму;
Слесарь пришел ремонтировать кран;
Милиционер пришел проверить сигнализацию;
Медсестра принесла лекарство для бабушки;
Мамина подруга пришла гости;
Соседи просят зеленку для поранившегося ребенка;
Незнакомые люди просят оставить вещи для соседей;
Женщине нужно вызвать «Скорую помощь».
Дидактические игры по теме безопасности
«Незнакомые люди» «Как ты поступишь?».
Ситуация № 1:
Молодая женщина приятной наружности говорит мальчику: «Здравствуй мальчик! Как тебя зовут? А где ты живёшь?» Как должна ответить мальчик незнакомке?
Три варианта ответа:
Вот я сейчас милиционера позову!
Простите, но я очень спешу!
Меня зовут Витя, я живу в этом доме?
Ситуация № 2:
Ребёнок потерялся. Что он будет делать?
Три варианта ответа:
Везде бегать и искать маму.
Попросить прохожего отвести тебя в ближайшее отделение милиции.
Стоять на месте, где потерялся.
Ситуация № 3:
Мужчина предлагает мальчику покататься на машине, берет его за руку и тянет в машину. Как должен повести себя ребёнок?
Три варианта ответа:
Я буду кричать и звать на помощь.
Поеду с незнакомцем.
Позвоню по телефону.
Настольно – печатная игра по теме «Безопасность в доме» «Соедини по точкам».
Цель: закреплять представления об источниках опасности в быту; развивать мелкую моторику, закреплять навыки пользования карандашом, умение вести линию по точкам; воспитывать умение доводить начатое дело до конца.
Материал: листы с изображением контуров предметов (из точек).
Задание: соединить точки, раскрасить и рассказать, чем опасен данный предмет.
Дидактические игры по теме безопасности
«Незнакомые люди» «Свой, чужой, знакомый».
Цель: научить детей различным способам реагирования на угрожающую ситуацию.
Дети встают в круг. Водящий находиться в центре круга и поочерёдно бросает мяч каждому ребёнку, приговаривая, - «Свой», «Чужой», «Знакомый». Ребёнок, поймавший мяч, называет соответствующего человека и возвращает мяч.
Теперь мы с вами знаем, каких людей считать чужими. Доверять можно только близким людям. Незнакомый, чужой человек может причинить большой вред, сильно испугать, разлучить с близкими, отобрать что – нибудь.
Дидактические игры по теме безопасности
«Незнакомые люди» «Куда бежать, если за тобой гонятся».
Цель: научить детей различным способам реагирования на угрожающую ситуацию.
Материал. Картинки с изображением парка, безлюдной дороги, остановки со ждущими автобус людьми, пост ГАИ.
Дети рассматривают картинки, высказывают и обосновывают свое мнение о том, куда следует бежать от преследователей.
Дидактические игры по теме безопасности
«Незнакомые люди» «Поводырь»
Цель: развивать чувство ответственности за другого человека. Воспитывать доверительное отношение друг к другу.
Материал. Повязка на глаза по количеству пар детей. Предметы - «препятствия»: стулья, кубики, обручи и т.д.
В комнате разложены и расставлены предметы -«препятствия». Дети распределяются по парам: ведущий - ведомый. Ведомый надевает на глаза повязку, ведущий ведет его, рассказывая, как двигаться, например: «Переступи через кубик», «Здесь стул. Обойдем его».
Затем дети меняются ролями.
Дидактические игры по теме безопасности
«Незнакомые люди» «Эти правила важны».
Цель: закреплять знания детей о правилах нахождения дома, о том что нельзя открывать двери незнакомым людям.
Ребята говорят правила друг другу по очереди.
Не открывай чужому дверь,
Любым словам его не верь.
Ни в коем случае не открывай дверь, если звонит незнакомый человек.
Если дядя незнакомый,
Хочет прокатить,
Или дать тебе конфет,
Ты ответить должен: «Нет»
Нельзя садиться в машину без разрешения родителей к незнакомому человеку.
Если тётя подошла,
Тебя за руку взяла,
Говорит: «Пойдём в кино», -
Не ходи с ней всё равно.
Если незнакомый взрослый пытается тебя пригласить в кино или дать красивую игрушку, нельзя идти с ним.
Нельзя доверчивым быть,
Незнакомым секреты открыть
Они обманут ребёнка легко
И деньги его унесут далеко.
Нельзя рассказывать незнакомому человеку, что есть в доме.
Если вы не забудете эти правила, то ни с кем из вас не случиться беда.
Дидактическая игра «Доскажи словечко».
Цель: закреплять знания детей о диких животных, закреплять умение дослушивать текст до конца, отвечать по смыслу правильно.
Каждый грамотный ребенок
Должен твердо знать с пеленок
Если вас зовут купаться,
В телевизоре сниматься,
Обещают дать конфет,
Отвечайте твердо: …. «Нет».
Вам предложат обезьянку
Или даже денег банку,
Или даже в цирк билет –
Отвечайте твердо: ….. «Нет».
Позовут лететь к Луне
Покататься на …. слоне
Есть на все простой ответ,
Ты ответить должен: ….. «Нет».
Не пускайте дядю в дом,
Если дядя …. не знаком!
И не открывайте тете,
Если мама на ….. работе.
Ведь преступник он хитер,
Притвориться, что монтер.
Или даже скажет он,
Что пришел к вам …. почтальон!
Он покажет вам пакет
(А под мышкой …. пистолет)
Или он надел халат,
А под ним штук пять ….. гранат.
В жизни всякое бывает
С тем, кто двери открывает
Чтоб тебя не обокрали,
Не схватили, не украли,
Незнакомцам ты не верь,
Закрывай по крепче ….. дверь!
Настольно – печатная игра «Собери картинку».
Цель: закреплять знания детей о правилах безопасности дома, на улице, с незнакомыми людьми, развивать логическое мышление, кругозор, познавательный интерес и речевую активность.
Материал: карточки с изображением разных ситуаций, разрезанные на несколько частей.
Детям раздают игровые карточки, разрезанные на 2, 3, 4 части (в соответствии с возрастом и способностями ребёнка). Собрав картинку, ребёнок рассказывает, что он собрал.
Например: это спички – они детям не игрушка, их брать нельзя.
Дидактическая игра «Я начну, а ты закончи».
Цель: закреплять знания детей о правилах безопасности дома, на улице, с незнакомыми людьми. Развивать словарный запас детей, связную речь, внимание.
Воспитатель начинает, а ребёнок заканчивает:
Спички детям - … (не игрушка)
Не оставляй утюг …. (без присмотра)
С плитой будь очень … (осторожен)
Петарды опасны – не играй с … (ними)
Не играй с колющими и режущими … (предметами)
Не пробуй на вкус … (лекарства)
Не трогай электрические …. (приборы)
Не играй с …. (огнём)
Не открывай дверь незнакомым… (людям)
Не разговаривай с незнакомыми …. (людьми)
Нельзя играть на …(стройке), (дороге).
Не дразни … (собак).
Мойте руки перед … (едой).
Дидактическая игра по теме «Безопасность в доме» «Осторожность».
Цель: закреплять знания детей о правилах безопасности дома, познакомить детей с надлежащим обращением с огнем, бытовой техникой и электроприборами. Развивать внимание, бытовые навыки, умение сосредотачиваться.
Оборудование: большие игровые карты, разделенные на 4 «осторожности», маленькие с ситуациями.
Большие карты раздаются игрокам. Водящий показывает маленькую карточку, называет изображенную ситуацию.
Игрок узнавший свою карточку, описывает возможные последствия ситуации, изображенной на большой карте и тогда получает маленькую.
Дидактическая игра по теме «Безопасность в доме» «Основы безопасности в доме»
Цель: познакомить детей с правильным (безопасным) и неправильным (опасным) поведением ребенка в доме. Развивать восприятие, внимание, память, мышление детей.
Оборудование: карты с сюжетами безопасного поведения героев игры и тремя пустыми окошечками, маленькие сюжетные картинки, изображающие опасное поведение героев.
Ведущий раздает большие карты детям. Показывает по одной маленькой карточке. Дети «разгаданной» карточкой закрывают соответствующее пустое окошко. Выигрывает тот, кто первым закроет свои окошки.
Дидактическая игра по теме «Безопасность в доме» «Как избежать неприятностей?».
Цель: познакомить детей с опасными ситуациями, которые могут встретиться им дома, формировать умение избегать этих ситуаций.
Оборудование: сюжетные картинки, знаки опасности Х, правила безопасности в стихах.
Ведущий раздает карточки с ситуациями игрокам поровну и зачитывает стихи. Игроки должны узнать по содержанию стихотворения свою картинку и объяснить, как выйти из опасной ситуации и не попасть в неё. За правильный ответ игрок получает карточку со стихотворением.
Дидактическая игра по теме «Безопасность в доме» «Так и не так».
Цель: закрепить умение отличать опасные для жизни ситуации от неопасных; развивать внимание; воспитывать желание соблюдать правила безопасности.
Правила: под красную карточку положить картинки, с изображением опасных для жизни действий ребенка, под зеленую – неопасных ((разрешенных).
Материал: 2 карточки – зеленая и красная. Картинки с изображением опасных и безопасных действий детей; знаки – символы.
Воспитатель показывает картинку, дети по очереди, объясняя свой выбор, кладут картинку или под красную или под зеленую карточку.
Дидактическая игра по теме «Безопасность в доме»
«Что мы знаем о вещах?».
Цель: расширять представления детей о правилах безопасного поведения в быту; развивать внимание, память, воспитывать чувство сотрудничества.
Материал: 4 игровые карты с изображением пореза, ожога, ушиба руки и пожара, картинки с изображением различных бытовых предметов.
У детей игровые карты с изображением «травмы». Ведущий поднимает картинку с изображением предмета. Участники должны догадаться, к какой травме может привести неправильное обращение с этим предметом, соотнести со своей картой и взять картинку. Выигрывает ребенок, первый собравший три картинки.
Дидактическая игра по теме «Безопасность в доме» «Домик улитки».
Цель: обобщать представления детей о правилах безопасного поведения; развивать охранительное самосознание; воспитывать чувство сотрудничества, закреплять навыки счета.
Материал: игровое поле с изображением улитки, внутри домика, которой нарисованы различные предметы домашнего обихода, фишки, кубик.
Дети по очереди бросают кубик и передвигают свою фишку на столько делений, сколько точек выпало на кубике. Каждый играющий называет, что изображено на картинке, где стоит его фишка.
Анна Марченко
Игры по безопасности
Дидактическая игра «Оцени поступок»
Цель : Закрепить знания о правилах пользования огнем; воспитывать желание соблюдать правила пожарной безопасности .
Оборудование : Предметные картинки, на которых изображены ситуации :
1) действия детей или взрослых с предметами, которые способствуют возникновению пожара;
2) действия детей или взрослых во время ликвидации пожара.
Ход игры
Перед детьми разложить предметные картинки.
Задачи. Выбрать среди других ту картинку, на которой изображено действие, которое способствует возникновению пожара. Объяснить, как вы будете действовать во время тушения пожара? Какие средства тушения вы знаете?
Побеждает тот, чей ответ будет содержательнее, интереснее, кто правильно подберет картинки в соответствии с заданием.
Дидактическая игра «Кто проедет первым»
Цель : Обобщить знания детей о труде водителей. Учить делать правильный выбор.
Игровое задание : Выбрать машину с первоочередным грузом.
Правила игры : Ответить на вопросы милиционера. По желанию проехать первым, поднять руку.
Оборудование : Медальоны – путевки с машинами различного назначения. Атрибуты милиционера : фуражка, жезл.
Ход игры
Вспомните вместе с детьми, каким внимательным должен быть милиционер, который регулирует движение, потому что по улице в разных направлениях ездят много машин. Куда они направляются? Об этом дети узнают, получив медальоны-путеводители с изображением машин различного назначения.
Милиционер-регулировщик спрашивает водителей, куда они едут, что везут и почему их нужно пропустить быстрее. Когда водитель ответит на все вопросы, ориентируясь на свой медальон, милиционер вместе с другими детьми решает, нужно его пропустить первым.
Проблемные ситуации : На перекрестке встретились три машины. Милиционер-регулировщик решает, кого нужно пропустить первым. Дети обсуждают его решение, соглашаются или возражают.
1. Автобус с детьми, грузовик со строительным материалом, фургон с мороженым.
2. Скорая помощь, машина с хлебом, фургон с книгами.
3. Пожарная машина, молоковоз, фургон с мебелью.
По сигналу «Путь открыт» водитель объезжает комнату. Когда все водители вернутся, медальоны разбирают другие дети. Они придумывают новые проблемные ситуации.
Дидактическая игра "Экологический светофор"
Цель : Закрепить знания детей по соблюдению правил техники безопасности в природной среде . Развивать логическое мышление, память, фантазию, умение любоваться красотой окружающего мира. Воспитывать бережное отношение к природе.
Материал : Картинки с изображением различных ситуаций поведения в природе, фишки зеленого и красного цвета.
Ход игры:
Перед детьми лежат картинки с изображением различных ситуаций поведения в природе и фишки зеленого и красного цвета. Дети должны оценить ситуацию и обозначить его соответствующей фишкой (красной - неправильное поведение, а зеленым - правильный) .
Дидактическая игра "Так - не так"
Цель : Закрепить умение детей делать оценку ситуаций, Воспитывать любовь ко всему живому, бережное отношение к природе.
Материал : Рисунки с различными ситуациями (дети сажают дерево; мальчик разрушает муравейник и тому подобное) ; солнышка и тучки.
Ход игры : Рисунки лежат изображением вниз. Ребенок выбирает себе рисунок и должен разместить его, в зависимости от изображенной ситуации, под солнышком или облаком.
Дидактическая игра "За грибами в лес пойдем"
Цель : Упражнять детей в узнавании и назывании съедобных и ядовитых грибов по рисункам. Развивать наблюдательность и внимание. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.
Материал : Рисунки грибе», корзины.
Ход игры : Детям предлагают собрать отдельно в корзину съедобные и несъедобные грибы.
Д/и "Можно - нельзя"
Цель : Формировать у детей навыки правильного поведения в опасных ситуациях; способствовать становлению здорового образа жизни; учить детей правильно вести себя в рамках разрешенного поведения. Развивать логическое мышление, память, внимание.
Материал : Карточки с изображением взрослых и детей, карточки-фишки с различными предметами.
Ход игры : Ребенок должен самостоятельно выбрать карточки-фишки и положить на свою карточку, в соответствии того, чем может пользоваться ребенок или взрослый человек.
Дидактическая игра "Один дома"
Цель : Закрепить знания детей о незнакомых людей, что именно может быть опасным в общении с другими людьми, распределять людей по признаку родства (родные, знакомые, чужие) . Развивать внимание, наблюдательность. Воспитывать осмотрительность.
Материал : Рисунки с изображением разных людей : милиционер, почтальон, бабушка и тому подобное.
Ход игры : Воспитатель предлагает детям посмотреть на рисунок и подумать, они откроют дверь тому или иному человеку. Уметь объяснить ситуацию и свой выбор.
Дидактическая игра "Чем поиграть Пете"
Цель : Закрепить знания детей о предметах домашнего быта, являющихся источниками потенциальной опасности для детей и должен храниться в недоступном для малышей месте (бытовая химия, лекарства, режуще-колющие предметы) .
Развивать воображение, память, речь. Воспитывать осторожность и осмотрительность во время игр с различными предметами.
Материал : Ширмочка из трех частей (на первой изображен коврик, на втором-мальчик, на третий приклеена шкаф с дверцами, которые открываются)
Ход игры:
Воспитатель показывает детям Петрика :Малыши, Петя остался дома сам и захотел поиграть. Он нашел много разных вещей, но здесь есть и опасные предметы. А где игрушки Петрик не знает. Давайте поможем ему положить игрушки на коврик, а опасные предметы до папы и мамы в шкаф.
Дети выполняют задание. Раскладывая предметы, обосновывают свой выбор.
Дидактическая игра "Набери номер"
Цель : Упражнять детей в использовании усвоенных знаний и способов действий в игровых ситуациях. Углублять и расширять знания детей о профессии людей, которые оказывают нам первую помощь (врач, пожарный, милиционер) . Развивать мышление, память. Воспитывать осторожность,
Материал : Карточки с изображением различных опасных ситуаций (пожар, авария и тому подобное, талефон.
Ход игры:
Детям предлагается оценить ситуацию и в соответствии с ней вызывать по телефону необходимую службу.
Дидактическая игра "Помоги себе сам"
Цель : Закрепить знания детей о правилах оказания первой помощи при травмах, о том, что первую помощь ребенок может оказать себе самостоятельно. Развивать память и воображение детей. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.
кровь носом и тому подобное.
Ход игры:
Дети стоят в кругу. Воспитатель демонстрирует им картинки (по очереди) . На каждую картинку дети дают ответы не предложением, а имитируя определенные действия : „порез пальца" - поднять руку вверх; „солнечный удар" - лечь или присесть в тень; „носом идет кровь" - поднять голову вверх; „у ребенка замерзли щечки" - легко растереть лицо руками; „ замерзли ноги" - побегать, попрыгать, пошевелить пальцами ног; „намочил ноги" - имитировать переобувания в сухую обувь.
Дидактическая игра "Сказка нас всему научит"
Цель : Упражнять детей в узнавании, назывании и рассказы сказок по рисункам. Закрепить содержание знакомых сказок. Учить правильно оценивать поступки героев, делать выводы относительно поведения в опасных ситуациях, находить из них выход. Упражнять в умении различать цвета и их оттенки. Развивать связную речь, логическое мышление и воображение. Воспитывать желание прийти на помощь, доброжелательность, человечность и общительность.
Материал : Игровое поле, набор картинок к разным сказкам, фишки разного цвета.
Вариант игры 1 (для детей 3-4 лет) : Воспитатель предлагает детям покрутить волшебную стрелочку, на секторе какого цвета остановится она, ребенок должен найти рисунок к сказке с фишкой соответствующего цвета (синий, зеленый, желтый, красный) . Малышам нужно вспомнить название сказки и ее главных героев. Побуждать детей к выводам относительно приключений с главным героем.
Вариант игры 2 (для детей среднего и старшего дошкольного возраста) : Воспитатель предлагает детям покрутить волшебную стрелочку, на секторе какого цвета остановится она, ребенок должен найти рисунок с рамкой соответствующего цвета и назвать название сказки. ее героев. Пересказать тот эпизод сказки, где героя ждет опасность. Выразить свое отношение, придумать другую концовку, соотносить содержание сказки с реальными жизненными ситуациями.
Дидактическая игра "Мы зовем на помощь"
Цель : Закрепить знания детей о ситуациях, которые могут привести к возникновению опасности и знания о том. к какой службе можно обратиться в случае определенной опасности.
Материал : Домик с окошками, карточки с изображением ситуаций, которые требуют вызова служб«101» , «102» , «103» .
Ход игры : Детям показывают номер телефона определенной службы и они должны отобрать карточки в соответствии с данным номером и вставить их в окошки.
НИНА РОЩИНА
Дидактические игры по безопасности. Подготовительная группа
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ .
1."Источники опасности"
Дидактическая задача :
Закрепить знания детей о предметах, которые могут быть источником опасности.
Игровые правила :
Выбрать предметы, которые могут быть источником опасности.
Игровое действие :
Поиск и название предметов.
Ход игры.
Детям раздаются игровые карточки с изображением различных предметов. Воспитатель предлагает внимательно рассмотреть изображения предметов и ответить на вопросы :
Что может быть источником пожара?
Что может быть источником травмы человека (пореза, укуса, укола, ожога, отравления?
Что может быть источником гибели человека? Отмечается тот, кто назовёт правильно все изображения.
2."Знаешь ли ты?"
Дидактическая задача :
Закрепить знания о телефонах служб спасения.
Игровые правила :
Выполнять действия, соответствующие изображению.
Игровые действия :
Передвижение фишек по игровому полю в соответствии с количеством выпавших ходов.
Ход игры.
В игре принимает участие 4-5 человек, используются фишки разных цветов. Ребёнок бросает кубик, передвигает фишки. Условные обозначения :
Красный крест - назвать телефон скорой помощи;
Дом - назвать домашний адрес;
Милиционер - назвать телефон милиции;
Огонь - выбрать из трёх номеров нужный при пожаре;
Человек в маске - назвать нужный при такой опасности номер;
Книга - если даётся неправильный ответ, игрок отправляется на эту точку;
Рука - если даётся правильный ответ, игрок переходит на эту точку;
Телефон - набрать телефон службы безопасности и перейти на финиш .
Побеждает тот, кто быстрее и правильно ответил на все вопросы и пришёл к финишу первым.
3. "О чём говорит светофор"
Дидактическая задача :
Закреплять знание сигналов светофора и соответствующих им действий пешеходов.
Материал :
Карточки с изображением сигналов светофора (горит красный, жёлтый, зелёный, действий пешеходов.
Ход игры.
Воспитатель предлагает детям показать сигнал светофора, который обозначает : "иди", "стой", "внимание". Затем показать карточки с изображением действий пешеходов на разные сигналы светофора.
4."Четвёртый лишний "
Дидактическая задача :
Учить детей предотвращать опасность контактов с опасными предметами (иголки, ножницы, спички, лекарства и др.) Закреплять знания о поведении на улице без взрослых. Различать съедобные грибы и ягоды.
Игровые правила :
Найти лишний предмет на карточке. Доказать, почему.
Игровое действие :
Поиск опасного предмета.
Ход игры.
Детям раздаются карточки, на каждой изображены четыре предмета, один из которых лишний (несёт опасность) . Тот, на которого указывает воспитатель (волшебная стрелочка, объясняет, что лишнее и почему.
Карточки :
1. Съедобные грибы и мухомор.
2. Игрушки и гвозди.
3. Игрушки и лекарство.
4. Кисточка, карандаш, ручка, иголка.
5. Малина, клубника, смородина и волчья ягода.
6. Дети играют в песочнице, катаются на качелях, катаются на санках, мальчик ест сосульку.
По аналогии могут быть представлены и другие комбинации.
